中国通史教材建设的难度极大，《简史》自然也还存在着许多不够理想之处。例如它对中国古代史前半部分的宏观把握和对秦汉、隋唐等时段的历史定位，就明显不如对元明清部分那样深入和准确。成于一人之手的教材，长处在于前后贯通，有整体思路，但缺陷也是明显的，就是难以在所有断代都把握到位。尤其是在学术分工越来越细密的今天，学者一般只能精通一个断代，其它时段只能利用学术界已有的研究成果。尽管本书作者有很广的知识面 ... (全文)